Maestria en Recursos Naturales y Medio Ambiente en Zonas Áridas
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Perfil de ingreso
Ingresan a esta carrera, los alumnos que hayan cursado la Preparatoria Agrícola la cual se cursa en 3 años, o bien los alumnos de Propedéutico quienes lo cursan en un periodo de un año. . Los cuales deberán tener los siguientes elementos de la competencia:
- El perfil de ingreso exige que los aspirantes tengan interés y vocación por la investigación; que se destaquen por su actuación positiva para el trabajo individual y en equipo y que sean innovadores, creativos; con capacidad analítica y de síntesis; deben conocer las metodologías más modernas para el desarrollo de propuestas de investigación.
- La selección de alumnos se lleva a cabo por medio de un riguroso proceso que consta de: evaluación curricular, estudios de licenciatura, evaluación de su experiencia laboral y de investigación, se aplican exámenes de conocimientos en el ámbito agropecuario y forestal, y se evalúa la capacidad de investigación y el nivel de dominio del idioma inglés.
- Un aspecto importante en la selección de los aspirantes es la entrevista por medio de la cual se evalúa el interés por estudiar en el Programa de Maestría, los propósitos y la vocación hacia esta área de conocimiento; además, el aspirante realiza una presentación de su anteproyecto de investigación ante el Comité Evaluador y es cuestionado sobre el mismo.
- Una exigencia fundamental es la dedicación de tiempo completo a sus estudios y no se aceptan estudiantes de tiempo parcial.
Perfil de egreso
El Especialista en Recursos Naturales y Medio Ambiente en Zonas Áridas, será capaz de:
Son las cualidades que los alumnos deben desarrollar independientemente del programa académico del que egresen:
- Elaborar planes de desarrollo regional en base al diagnóstico de la situación actual y potencial de los recursos naturales.
- Realizar un análisis de riesgos por impacto ambiental en sistemas productivos y de aprovechamiento integral de los recursos bióticos de zonas áridas.
- Identificar áreas de riesgo y diseñar estrategias alternativas de manejo para un desarrollo integral y sustentable.
- Generar conocimiento científico y tecnológico que promueva el uso racional y sostenido de los recursos naturales en ambientes áridos y semiáridos.
Campo de Acción
- En Instituciones públicas o privadas relacionadas a la planeación y desarrollo regional en ecosistemas de zonas áridas.
- En Centros de investigación formando equipos interdisciplinarios en la generación de tecnología para un mejor aprovechamiento de los recursos naturales.
- En Centros Educativos de Nivel Superior como docentes en las disciplinas relacionadas a la ecología y el desarrollo sustentable.
- En Despachos de consultaría acreditados para la expedición de diagnóstico sobre la explotación racional de recursos bióticos de zonas áridas.
- En la Dirección Ejecutiva de su propia empresa.
Plan de estudios
| Tipo de Asignatura/Area | Obligatorias | Créditoss | Optativas | Créditos |
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Investigación
|
Seminario de Tesis I |
1 |
Métodos Númericos |
3 |
|
Seminario de Tesis II |
1 |
Análisis Multivariado |
3 | |
|
Estadística Avanzada |
3 |
Tecnologias de la Información y Comunicación |
3 | |
|
Investigación |
14 |
Tópicos Especiales de Investigación |
1-2 | |
|
Recursos Naturales en Zonas Áridas
|
|
3 |
Sistemas de información Geográfica |
3
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|
Ordenamiento ecológico territorial |
3 | |||
|
Modelación y simulación de procesos |
3 | |||
|
Recursos Fitogenéticos de zonas áridas |
3 | |||
|
Planeación multiobjetivo |
3 | |||
|
Sociología ambiental |
3 | |||
|
Tópicos especiales de investigación |
3 | |||
|
Fisiología del estrés en zonas áridas
|
Biosistemas de zonas áridas
|
3 |
Evaluación del impacto ambiental y biorremediación |
3 |
|
Fisiología del estrés vegetal |
3 | |||
|
Fisiología animal ambiental |
3 | |||
|
Producción y bienestar animal |
3 | |||
|
Sistemas ganaderos sustentables: Ganadería ecológica e integrada |
3 | |||
|
Biotecnología aplicada |
3 | |||
|
Cambio climático |
3 | |||
|
Tópicos especiales de investigación |
1-2 |
Movilidad de alumnos
| Tipo de Convenio | Nombre del Convenio | Movilidad con | Nombre de la Institución | Nombre | |
| 1 | Externo | (Verano) Enhancing The Capacity Of UACh To Promote Sustainable Livelihood And Equitable Development In Poor Rural Communities Of Mexico |
IIE Institutos De Enseñanza Superior Extranjeros |
Michigan State University & United States Agency For International Development |
González Lozano Victor |
| 2 | Externo | Canadá-Red de Investigación Aplicada e Innovación para el Desarrollo Rural Sustentable y Competitividad (Naris) | IIE Institutos De Enseñanza Superior Extranjeros | Olds College | Ramos Cortez Edith Rosales Palacios Lirio Vianey Jacobo Salcedo María Del Rosario González Espíndola Luis Ángel García Galindo Olivia Buendía Tamariz Mali Nay |
| 3 | Externo | Otoño) Enhancing The Capacity Of UACh To Promote Sustainable Livelihood And Equitable Development In Poor Rural Communities Of Mexico |
IIE Institutos de Enseñanza Superior Extranjeros |
Michigan State University & United States Agency For International Development |
Hernández Valenzuela Luis Carlos Inzunza López Jairo Omar Esquivel Arriaga Gerardo |
| 4 | Externo | 2009/1-Reform And Development of Master Science Programs In Latinoamerica-European Union | IIE Institutos de Enseñanza Superior Extranjeros | Universidad Mayor de San Andrés, Bolivia | |
| 5 | Externo | 2009/2-Reform And Development Of Master Science Programs In Latin America-European Union |
IIE Institutos De Enseñanza Superior Extranjeros |
Universidad de Porto, Portugal |
|
| 6 | Externo |
2009/3-Reform and Development df Master Science Programs in Latinamerica-European Union |
IIE Institutos De Enseñanza Superior Extranjeros |
Boku-University of Natural Resources and Applied Life Sciences, Vienna, Austria |
|
| 7 | Externo | 2009/4-Reform And Development of Master Science Programs In Latinoamerica-European Union |
IIE Institutos De Enseñanza Superior Extranjeros |
Universidad Nacional Agraria La Molina & Universidad Nacional de Huancavelica, Perú |
|
| 8 | Externo | 2009/5-Reform And Development Of Master Science Programs In Latinamerica-European Union |
IIE Institutos De Enseñanza Superior Extranjeros |
Universidad Mayor de San Andrés & Universidad Mayor de San Simón, Bolivia |
|
| 9 | Externo | 2009/6-Reform And Development of Master Science Programs in Latinamerica-European Union |
IIE Institutos De Enseñanza Superior Extranjeros |
Universidad Politécnica de Madrid & Universidad de Córdoba, España |
|
| 10 | Externo | 2010/1-Reform And Development Of Master Science Programs In Latinamerica-European Union |
IIE Institutos de Enseñanza Superior Extranjeros |
Universidad Politécnica de Madrid & Universidad de Córdoba, España |
|
| 11 | Externo | 2010/2-Reform And Development of Master Science Programs In Latinamerica-European Union |
IIE Institutos De Enseñanza Superior Extranjeros |
Universidad Nacional de Catamarca, Argentina |
|
| 12 | Externo | 2010/3-Reform and Development of Master Science Programs in Latinamerica-European Union |
IIE Institutos De Enseñanza Superior Extranjeros |
Universidad Politécnica de Madrid & Universidad de Córdoba, España |
|
| 13 | Externo | 2010/4-Reform And Development Of Master Science Programs In Latinamerica-European Union |
IIE Institutos De Enseñanza Superior Extranjeros |
Universidad Nacional Agraria La Molina, Perú |
|
| 14 | Externo | 2010/5-Reform And Development of Master Science Programs In Latinamerica-European Union |
IIE Institutos De Enseñanza Superior Extranjeros |
Boku-University of Natural Resources and Applied Life Sciences, Vienna, Austria |
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| 15 | Externo | 2010/6-Reform And Development of Master Science Programs In Latinamerica-European Union |
IIE Institutos De Enseñanza Superior Extranjeros |
Boku-University Of Natural Resources And Applied Life Sciences, Vienna, Austria |
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| 16 | Externo | Convenio Específico de Cooperación que Celebran, la Universidad de Córdoba, España, y la Universidad Autónoma Chapingo, México, para el Reconocimiento de Estudios en Másteres y Colaboración en Doctorado relacionados con los Rec. Nat y la Gestión Sost |
IIE Institutos de Enseñanza Superior Extranjeros |
Universidad De Córdoba, España |
Soto Sánchez María De Jesús Calderón Leyva Ma. Guadalupe Vergara Hernández Héctor Paul Reyes Ávila Juan Martin Pacheco Álvarez Pedro |
| 17 | Externo | Convenio específico para el Intercambio de estudiantes, que celebran la Universidad Autónoma Chapingo, México, y la Universidad Agroforestal Fernando Arturo de Meriño, Republica Dominicana |
IIE Institutos De Enseñanza Superior Extranjeros |
Universidad Agroforestal Fernando Arturo de Meriño, República Dominicana |
Aba Guevara Cinthia Guadalupe Yañez Chávez Luis Gerardo |
| 18 | Externo | Desarrollo De Programas De Maestría En Ciencias-Comav |
IIE Institutos De Enseñanza Superior Extranjeros |
Universidad Politécnica de Valencia |
Ávila Treviño Jazmín Anai |
| 19 | Externo | Desarrollo De Programas De Maestría En Ciencias-Institut De Recerca De La Biodiversitat |
IIE Institutos De Enseñanza Superior Extranjeros |
Universidad de Barcelona España |
Meléndez Ramos Julio Cesar |
| 20 | Externo | Desarrollo De Programas De Maestría en Ciencias-Mex-Bra |
IIE Institutos De Enseñanza Superior Extranjeros |
Universidad Federal de Vicosa, Brasil |
Bueno Hurtado Palmira |
| 21 | Externo | Desarrollo de Programas de Maestría en Ciencias-Alicante, España |
IIE Institutos De Enseñanza Superior Extranjeros |
Universidad Miguel Hernández de Helche, Alicante, España |
Becerra López Jorge Luis |
Movilidad actualizada
- Convenio general de colaboración institucional UACH-CENID-RASPA
- Convenio específico para el intercambio de estudiantes Universidad Autónoma Chapingo y la Universidad Agroforestal Fernando A. de Meriño(UAFAM)
- Convenio específico de cooperación que celebran la Universidad de Córdoba España y Universidad Autónoma Chapingo para el reconocimiento de estudios de Másteres y colaboración en doctorado relacionados con los recursos naturales y la gestión sostenible
- Convenio Unidad Regional Universitaria de Zonas of the Universidad Autónoma Chapingo (URUZA) The Alberta Association of Colleges & Technical Institutes (AACTI)